教哲研�的発想を超えて
　
②「問題解決学習」。その可能性とは何か

●「問題」はどうやって見出されていくか

●「本質」を求め合う喜びを～「触発モデル」のもつ可能性

●多様な感性のなかでの「尋ね合い」

③「自己了解」と「問題解決学習」

●「自己了解」がキーとなるのはなぜ？

●「自己了解」が、なぜ「問題解決」「他者」につながるか

④「問題解決学習」その本質を考える