教哲研第5回(2016.8.12)
よい授業の共通本質は何か → menu
「学びの共同体」。その「哲学」はどう吟味されているのか 軸になるもの、それはやはり「自己了解」 「本質観取」。それはどんな授業? アクティブだが、アクティブではなかった授業